به گزارش خبرگزاری حوزه از سمنان، نشست تربیتی با موضوع «مسیرشناسی طلبگی؛ از طلبه بودن تا طلبه اثرگذار شدن» با سخنرانی حجت‌الاسلام والمسلمین جواد قابل و با هدف تبیین مسیر رشد و تعالی طلاب و نقش‌آفرینی مؤثر آنان در عرصه‌های علمی، فرهنگی و اجتماعی در مدرسه علمیه الزهراء ایوان کی برگزار شد.
در این نشست، سخنران با طرح پرسشی تأمل‌برانگیز درباره آینده تحصیلی و تبلیغی طلاب، اظهار کرد: هر طلبه باید از خود بپرسد که در ده سال آینده می‌خواهد چه جایگاهی داشته باشد و در کدام عرصه، از جمله استادی، نویسندگی، پژوهشگری، مربی‌گری، تبلیغ دین و... به فعالیت مؤثر بپردازد.
وی با تبیین مفهوم طلبگی اظهار کرد: خودسازی، تزکیه، کسب علم و خدمت از مؤلفه‌های اساسی این مسیر است. طلبگی تنها درس خواندن نیست، بلکه مسیری مستمر برای فهم دین، ساختن خویشتن و حرکت آگاهانه در جهت خدمت به جامعه است.
وی ادامه داد: از این‌رو طلبه در کنار فراگیری دانش، باید به آنچه می‌آموزد عمل کند و در زندگی فردی و اجتماعی خود، عامل به آموزه‌های دینی باشد.
حجت‌الاسلام والمسلمین قابل با اشاره به ضرورت پیوند میان علم و عمل خاطرنشان کرد: اثرگذاری و خدمت بدون عمل، عمق و استحکام لازم را نخواهد داشت؛ بنابراین طلبه باید میان آموخته‌های علمی، تهذیب نفس و رفتار عملی خود هماهنگی برقرار کند.
وی در ادامه، با استناد به آیه ۱۲۲ سوره توبه، بر دو مسئولیت اساسی طلاب، یعنی تفقه در دین و بازگشت به جامعه برای آگاهی‌بخشی و انذار مردم، تأکید کرد و این دو مسئولیت را از ارکان اصلی هویت طلبگی دانست.
سخنران این نشست همچنین با تأکید بر ضرورت شناخت هدف اصلی طلبگی، تصریح کرد: نباید هدف را با ابزارهای رسیدن به آن اشتباه گرفت؛ مدرک، عنوان، شغل و محبوبیت می‌توانند در مسیر فعالیت طلبه نقش ابزار داشته باشند، اما مقصد نهایی نیستند. هدف اصلی، قرب الهی است که از مسیر انجام تکلیف، خودسازی، کسب تخصص، اثرگذاری و خدمت به دیگران دنبال می‌شود.
حجت‌الاسلام والمسلمین قابل در بخش دیگری از سخنان خود، سه پرسش اساسی را پیش روی طلاب قرار داد: «چرا طلبه شده‌ام؟»، «در چه زمینه‌ای می‌خواهم به تخصص برسم؟» و «قرار است برای چه کسانی مفید باشم؟»
وی تأکید کرد: پاسخ‌گویی دقیق به این پرسش‌ها می‌تواند در تعیین مسیر علمی، تربیتی و تبلیغی طلاب نقش مهمی داشته باشد.
وی با اشاره به گستردگی عرصه‌های فعالیت طلبگی، خاطرنشان کرد: طلبگی را نباید صرفاً یک شغل مشخص دانست، بلکه این مسیر مجموعه‌ای از دانش‌ها و توانمندی‌ها است که می‌تواند عرصه‌های مختلفی همچون آموزش، رسانه، پژوهش، مدیریت، تربیت و تبلیغ و... را به یکدیگر پیوند دهد.
سخنران نشست در پایان، بر ضرورت شناسایی علایق، انتخاب حوزه تخصصی و کسب مهارت‌های متناسب با نیازهای جامعه تأکید کرد و یادآور شد: طلاب در کنار تحصیل علوم حوزوی، باید با شناخت استعدادها و ظرفیت‌های خود، زمینه لازم را برای حضور آگاهانه و اثرگذار در عرصه‌های گوناگون فراهم کنند.
انتهای پیام
نظر شما